Computational Thinking
ก า ร คิ ด เ ชิ ง น า ม ธ ร ร ม
การคิดเชิงนามธรรมที่มีขอบเขตเฉพาะแต่ละบุคคล มันขึ้นอยู่กับการกำหนดลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุ หรือภาษาของสัญลักษณ์
'น า ม ธ ร ร ม' เป็นชนิดของการคิด
การคิดเชิงนามธรรม
คือ ความสามารถของมนุษย์การคัดเลือกในการถ่ายโอนข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุจริงในสัญลักษณ์ที่จะใช้ เพื่อหาวิธีการแก้ไขปัญหาในทางปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง มันเป็นเรื่องที่ได้รับการพัฒนามากที่สุดในหมู่นักวิชาการ
ตัวอย่าง
1) มีส้มอยู่ 549 ผล แบ่งใส่ตะกร้า ตะกร้าละ 9 ผล นำไปขาย ตะกร้าละ 32 บาท จะได้เงินกี่บาท
สัญลักษณ์ (549/9) x 32 = ?
2)
กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดในโจ ทย์ปัญหา หรือในงานที่สนใจ เพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็น เพียงพอต่อการพิจารณาภายใต้สถานการณ์ที่สนใจ
จากภาพข้างต้นมีข้อมูลเพียงพอในการใช้วิเคราะห์การทำงานของระบบรอก และตัดรายละเอียดที่ไม่จำเป็นในการพิจารณาออกทั้งหมด เรียกภาพหรือแผนภาพต่างๆ ที่เป็นผลลัพธ์ของการคิดเชิงนามธรรมว่า “แบบจำลอง (Model)”
การคิดเชิงนามธรรมเป็นเครื่องมือที่ทำให้นักเรียนสามารถจัดการกับแนวคิดหรือปัญหาที่ซับซ้อนด้วยการเลือกเฉพาะสิ่งที่สำคัญและลดทอนรายละเอียดที่ไม่จำเป็นทิ้งไป เมื่อตัดรายละเอียดที่ไม่จำเป็นออกไปแล้ว จะสังเกตได้ว่าแบบจำลองที่ได้นั้น สามารถนำมาประยุกต์ใช้ความรู้และวิธีการแก้ปัญหาในสถานณ์ต่างๆ ได้
การลดทอนรายละเอียด
ใบกิจกรรม
10
จงอ่านโจทย์ปัญหาต่อไปนี้ ให้นักเรียนลดทอนรายละเอียดแล้วเขียนประโยคสัญลักษณ์ พร้อมแสดงวิธีทำการคำตอบ
1) สามในสี่เท่าของผลบวกของเลขจำนวนหนึ่ง กับ 3 มีค่าเท่ากับ 45 เลขจำนวนนั้นมีค่าเท่าใด
2) ปีนี้ยายอายุ 60 ปี หลานอายุ 12 ปี อีกกี่ปี อายุยายจะเป็น 3 เท่าของอายุหลาน
จากภาพการต่อวงจรไฟฟ้าต่อไปนี้ ให้นักเรียนลดทอนรายละเอียดแล้วเขียนผังวงจร
กำหนดสัญลักษณ์การเขียนผังวงจรไฟฟ้า
3)
?
4)
?
5)
?
6)
?
จากภาพให้นักเรียนวาดภาพที่ลดทอนรายละเอียดแล้ว
7)
8)
9)
?
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
